时 间：2 0 0 1 - 6 - 1 1 
地 点：刘佳中国画工作室
采访人：冯豪
    由中国美术学院中国画系、中央美术学院中国画系牵头主办，《艺术教育》杂志承办的2 0 0 1 - 中国画教学精英峰会近日在杭州揭幕。文化部、教育部及省有关部门领导参加会议并发表热情洋溢的讲话。来自全国的美术院校、艺术类院校和部分有美术专业的综合性大学的中国画系主任、中国画教学负责人、中国画学科带头人为大会提供了专题论文，并在与会期间进行了演讲和阐释。这次峰会是我国有史以来最大的一次中国画学科建设的专题研讨。笔者闻讯苏州大学艺术学院廖军院长和负责中国画教育的刘佳老师应邀专程赶赴杭州参加峰会，并带去了师范中国画教学新观点的重要论文。为此，笔者登门采访了刘佳老师。下面是访谈有关内容。
冯豪（以下简称冯）：刘老师，杭州之行，收获一定不小，能谈谈峰会印象、体会和峰会在中国画教学改革方面的新思路吗？
刘佳（以下简称刘）：可以。这次我有幸随廖军院长一同去杭州参加盛会，获益匪浅。对这次峰会印象最深的是：第一，群雄荟萃、阵容强大。这次参加的院校有中央美院、中国美院、解放军艺术学院、清华大学美术学院、四川美院、南艺、南师、苏大艺术学院、湖北美术学院、广州美院、厦门大学、云南大学、广西艺术学院、上大美术学院、哈尔滨师大美院、深圳大学美术学院、新疆师大美院等，媒体方面有：《美术杂志》、《美术报》、《美术观察》、《美术界》、《江苏画刊》、《中国文化报》、“嘉德在线”和《艺术探索》等。第二，观点鲜明、立足点新。峰会对中国画学科建设的专题研讨，不仅对过去的2 0 世纪中国画教学做了一个比较宏观的梳理、客观的分析和评定，并对新世纪的中国画教学所面临的问题，作出了大量的先期思想准备和一系列具体部署。第三，改革构想、大气磅礴。峰会代表认为，时下不少院校系科合并，是给中国画教学改革一个信号，中国画藉此机遇应该摆脱千人一面的教学程式，积极参加与其它们类学科的整合，重构具有中国教育特色的教学框架，并结合各地区的实际情况，探索有地域风采的体系。还有许多专家代表提出了建立中国画学院的新构想。他们认为，中国画作为最具东方情结的国粹之一，理应有能力、也有必要建立相应的专门的高等教学机构，培养出符合知识经济时代需求的具有国际文化视野、中国文化特色、着重解决中国画的教学人才、创作人才和市场人才。
冯：峰会在新世纪中国画教学理论建树方面有否比较出色的表现？能否谈谈这方面的研讨框架和具体内容？
刘：好的。这次峰会研讨的主要内容是：一、中国画教学历史回顾。里面包括两个方面问题，1 、中国画在美术院校中角色研究；2 、中国画教学的新时期新定义。二、中国画教学现状述评。这里有三个具体内容，1 、中国画教学的区域性研究；2 、中国画教学的方法论研究；3 、教育家与艺术家之间的角色互换。三、中国画教学存在的问题及展望。中央美术学院的韩国榛撰写的《定位与优势》论文，把中国画学科定位问题提高到了战略高度。他认为中国美术高教已初步形成东、西方美术两大板块并存、互补的格局，而代表东方美术体系的中国画艺术是人类美术史上历史最悠久、未被中断和异化，文化积淀最深厚，并具有兼容和创造性的艺术精神，具有完整的高层次学术理论体系支持和人文追求的视觉艺术门类，是一个从艺术行为、形成原理到表现技法及工具材料都具有有机联系和美学内涵的绘画体系。中国美术学院的冯远也在《重归不似之似—关于中国水墨人物画的造型、色彩和形式构成问题》论文中谈到：“细腻的中国墨通过不同量的水分的稀释，在特有的宣纸上笔走龙蛇、自然渗化，造成的氤氲流动的韵律，正是中国画区别于其他画种的独特之处。中国画‘师造化’、‘得心源’，既重‘外形’，又重‘内象’；温文尔雅、不偏不倚，有谦谦君子之风，其中蕴含着的东方式哲学意味和神秘色彩，则是中国历代书画家孜孜以求了千年之久的境界”他还认为，中国绘画侧重表现性和写意性给画家提供了更为广阔的自由选择；中国画由色彩丰富走向素朴单纯，而由渲淡之极再复绚烂辉煌，是历史的必然选择和未来中国画发展的必由之路。西安美术学院的姜怡翔的《领进门、送出门—美术教学的方法论研究》论文，以生动的“领学生、陪学生和送学生”三部曲形象的论述，巧妙地提出了美术教育改革的新路子：一是办学思想的革命；二是教师素质的提高。认为教师应以学生为主，要给他们最大的自由空间，要放手大胆地鼓励学生的创新意识，这样，美术百花园才能生机盎然、青春常在，不会“我色一片”。四川美术学院的黄山发表了《笔墨与时代精神—当代工笔人物画教学随想》，论文中他呼吁必须确定一个相对宽容而合理的原则，导致学生进行多方位的思考和形而下的演练和操作，并从完成本课“学习传统”、“表现当代”和“个人话语”三个单元的教学入手，最终实现“更新观念、坚持以启发和培植学生创造热情为主轴”的艺术教学主张。与会专家代表都拿出了不少高质量的专题论文，这里不再一一重复了。
冯：作为苏州大学艺术学院的特邀代表，从峰会上你们宣读的论文看，你们对中国画教学在师范美术教育中的特殊性作了比较深入的研讨。这方面，你们是怎样考虑的？
刘：是这样。高等师范美术教育的办学方向主要是为中等学校的素质教育服务，培养合格的中等学校美术教育师资和人才，因此高等师范美术教育必须与中等学校美术教育协调发展，这也就决定了高等师范美术教育中的中国画教学与专业美术院校中国画教学的不同，带有它的特殊性。这种情况具体反映在课时量的设置上，四年中中国画的课时总量只有4 0 0 学时左右，因此如何在有限的时间里，使必修中国画的学生能够比较全面的了解、掌握中国画知识，又能够在学习上有所侧重这成为高等师范美术教育中的一大课题。
冯：在涉及高等师范美术教育中国画教学指导思想和实践问题上，你们又是如何理解认识和具体操作的？
刘：在高等师范美术教育中，中国画怎样教? 教什么? 这是我们研究的主要课题。而美术教育的目的就是要使学生的鉴赏和审美能力达到一定的水平。即能够更好地把握艺术的含义，欣赏和理解视觉艺术，提高自身的艺术素养，充实和丰富自己的生活，使自己和社会的生活更富有涵量与价值。高师美术专业的学生今后的首要任务是为了社会美术化的发展和提高全民的整体素质。因此作为培养美术教育专门人才基地的高等师范美术院校，不应一切向专业美术院校看齐，高等师范美术教育不是以培养专业画家为主而是以培养中等学校美术教师为主要目的，这一点在教学的指导思想上必须明确。高等师范美术教育的社会责任重大，如果专业课程设置过于单一，则无法保证中等学校的全面美术教学目标的实施，并降低了美术教育的整体水平和质量。所以高等师范美术教育在课程设置、教学要求、课时安排、教学方法等方面，应该更加突出它的“师范性”。这反映在中国画教学上，就是如何使学生对中国画艺术由面到点、由点带面的作全方位的把握。 因此，我们认为高等师范美术系中国画课程的设置应以全面的了解和鉴赏中国画为主，并加以理论知识和创作技能的训练。具体可分为三个方面进行：第一是鉴赏和了解中国画的过程。这个过程应作为重点来讲，内容主要是通过图文教材中的教科书、参考书等，以及声像教材中的幻灯片＼录像带、光盘和电脑软件等教学手段，使学生全面、系统的深入了解中国画历史发展的脉络、创作理念和美学思想。 第二是理论知识和技法、技巧、技能的学习和训练过程。理论在任何时候都非常重要，对于任何一种文化现象来说都最能明晰的概括和揭示其本质，没有理论指导的实践往往带有盲目性。这部分内容主要是通过对中国画论的学习加深学生对中国画的认识。而技法和技能的学习则是通过对传统国画的临摹和教师的指导并让学生在宣纸上进行用笔、用墨、用色的实际训练来解决，通过笔的正、侧、顺、逆、转等诸笔法的使用，从中去体会中国画用笔、用墨、用色的轻重缓急与干湿浓淡变化，同时加以小品练习等教学方法使学生对中国画的传统技法基础有一个大概的了解( 其中包括人物、山水、花鸟画的各种表现技法等) 。在这个过程中也包括对中国画的工具材料的了解和实际运用，让学生熟悉和掌握中国画工具和材料的性能，因为中国画工具和材料的使用与技法是密不可分的，是表现和影响艺术语言的重要因素。 第三是写生和创作的过程。这个过程是为了让学生进一步了解、熟悉中国画独特的造型规律、形式法则、表现技巧。 对于上述三点具体落实在高等师范美术系中国画教学课程的设置中，我们以为第一点的课时安排应占总课时量的一半以上，因为高等师范美术系的毕业生，将来在中等学校任教，必须担负国家规定的全部美术课程中百分之十五的鉴赏课。鉴赏课在学生的素质教育中，是非常重要的。它的重要性高于技能课，美术鉴赏课在大学和中学的美术课程中都应该占有重要的地位。它对于提高全民素质有着重大的影响。试想一个缺乏美育和美感的人怎么能适应新世纪的需要，把我们的国家建设得更美丽呢? 所以高等师范美术专业必须为社会培养和造就良好的中国画鉴赏能力的美术教师，这也是继承中国绘画艺术，弘扬民族精神的需要。另外，在当前西方文化的影响下，中国社会面临西化的危险。因此在普通美术教育中加强中国画知识的教育，也是培养青年学生爱国主义精神的需要。因此，合理的安排高等师范美术专业中国画的教学是十分重要的，使其在原有的基础上建立起一整套更为科学、系统的教学体系势在必行。
冯：谢谢你向我们介绍了峰会的概况、认识和研讨课题，相信这次2 0 0 1 - 中国画教学精英峰会为加强中国画学科建设，把握好中国画教学的导向，在考虑地域环境、文化背景、历史传承和教学方法诸多因素方面，进行合理有度的思想储备、战略部署和教育实践，具有划时代的战略意义，必将为促进我国艺术教育事业的蓬勃发展起到举足轻重的重要作用。

刘 佳 简 历
1 9 6 5 年6 月1 0 日出生于浙江省杭州市，1 9 9 0 年毕业于南京师范大学美术系中国画专业、学士学位。 1 9 9 6 年结业于中国美术学院中国画系人物画专业。现为中国美术家协会会员、苏州大学艺术学院讲师。1 9 8 8 年国画作品《花卉》入选“中国江苏四川现代绘画展览”。并人选展览作品集。1 9 9 5 年国画作品《众志成城》入选“正义和平- - 纪念反法西斯战争胜利5 0 周年国际美术作品展览”，并获铜牌奖。中国美协主办。1 9 9 6 年国画作品《室内》入选“ 9 6 亚细亚现代艺术展”，并入选由韩国出版的展览作品集。1 9 9 7 年国画作品《仕女》两幅入选“中国当代名家作品珠海邀请展”，并入选由珠海出版社出版的展览作品集。1 9 9 8 年国画作品《仕女》三幅入选“中国首届国画家学术邀请展”，并获国画家奖。中国美协主办。1 9 9 8 年国画作品《人物》入选“' 9 8 首届江苏省美术节作品展”，并入选展览作品集。国画作品《仕女》三幅刊登于1 9 9 8 年第一期《国画家》杂志。国画作品《仕女》两幅刊登于1 9 9 8 年第三期《美术观察》杂志。1 9 9 9 年国画作品《东方朔小像》入选“纪念孔子诞辰2 5 5 0 周年全国美术作品展”，并入选由人民美术出版社出版的展览作品集。中国美协主办。国画作品《室内》刊登于1 9 9 9 年第七期《江苏画刊》杂志。国画作品，《东方朔小像》刊登于1 9 9 9 年中国美术报第3 1 5 期。2 0 0 0 年国画作品《向日葵》入选全国第二届花鸟画展览，并入选展览作品集。中国美协主办。国画作品《祝福》刊登于2 0 0 0 年第三期《美术》杂志。2 0 0 0 年国画作品《祈福》入选全国中国画展览，获铜牌奖。并人选展览作品集。中国美协主办。

 （刊载2001年7月30日《苏州大学报》）